Results found: 1959
Neurologie ...
discipline: Neurosurgery | keywords: Kraniofaryngeom | published on: 18. 11. 2013
discipline: Neurosurgery | keywords: Ependymom (patologie) | published on: 18. 2. 2014
discipline: Cardiology, Angiology | keywords: Prstový pletysmograf | published on: 21. 2. 2017
discipline: Neurosurgery | keywords: Nádory kaudy | published on: 14. 3. 2017
Česká a slovenská neurologie a neurochirurgie. 2016, 79/112(Suppl 1), 8-14 ... Employment of Flap Surgery in Pressure Ulcers Surgical Treatment. Česká a slovenská neurologie a neurochirurgie. 2017, 80/113(Suppl1) ...
LF MU | discipline: Surgery, Traumatology and Orthopaedics | ...: Array | published on: 11. 12. 2019
discipline: Pharmacology | keywords: Epilepsie | published on: 13. 11. 2009
Proti některým se očkuje ( chřipka , hepatitida , dětské infekce). Přímo se virové infekce léčí vzácně, protože dosud nejsou látky dostatečně účinné, aniž by měly vysoký počet nežádoucích účinků ...
discipline: Pharmacology | keywords: Antivirotika | published on: 3. 6. 2011
↑ a b c d SEIDL, Zdeněk a Jiří OBENBERGER. Neurologie pro studium i praxi. 1. vydání. Praha : Grada Publishing, 2004. ISBN 80-247-0623-7 . ↑ Národní program boje proti AIDS. Detailně o AIDS [online]. ©2010. [cit. 2010-06-02]. < http://www.aids-hiv.cz/index.html > ...
discipline: Dermatology | keywords: AIDS | published on: 7. 6. 2009
discipline: Surgery, Traumatology and Orthopaedics | keywords: Kraniocerebrální traumata | published on: 25. 6. 2009
Prevence Ihned po prořezání prvních dočasných řezáků je nutno odstraňovat měkký zubní plak a zbytky mléka kouskem gázy 2x denně, hlavně večer před spaním. Nepatrné množství dětské pasty se opatrně vetře na povrch zubní korunky ...
discipline: Paediatrics, Neonatology | keywords: Zubní kaz v dětském věku | published on: 14. 11. 2010
discipline: Genetics | keywords: Alzheimerova choroba | published on: 10. 3. 2010
Recidivující Ortopedická klinika FN Brno-Bohunice page 5.4.2016 Anatomie Ortopedická klinika FN Brno-Bohunice page 5.4.2016 Bolesti v kříží - patogeneze 1. primárně funkční sekundárně strukturální 2. primárně strukturální Ortopedická klinika FN Brno-Bohunice page 5.4.2016 Bolesti v kříži - patogeneze vertebrogenní diskogenní neurogenní vasogenní myogenní viscerogenní psychogenní Ortopedická klinika FN Brno-Bohunice page 5.4.2016 Bolesti v kříží - patogeneze degenerace záněty nádory úrazy vrozené vady metabolická onem. Ortopedická klinika FN Brno-Bohunice page 5.4.2016 Bolesti v kříží - záněty specifické -tbc spondylitis nespecifické -spondylogenní osteomyelitis revmatické -M.Bechtěrev, revmatoidní artritida Ortopedická klinika FN Brno-Bohunice page 5.4.2016 Tbc spondylitis Spondylitis ant ...
LF MU | discipline: Surgery, Traumatology and Orthopaedics | ...: Array | published on: 25. 4. 2016
Směry psychiatrie Biologický Neurovědecký, spíše neurologie (1861 – Brocovy arey apod.). Emil Kraepelin – přednosta psychiatrie ve Vídni (tehdy tam působil též Alzheimer, Nissl apod., …), založil klasifikaci hlavních psychických poruch ...
discipline: Psychiatry, Psychology, Sexology | keywords: Historie psychiatrie | published on: 16. 2. 2010
KOMÁREK, Vladimír, et al. Dětská neurologie. 1. vydání. Praha : Galén, 2008. ISBN 80-7262-492-8 ...
discipline: Biophysics | keywords: Biosignály z pohledu biofyziky/obcyklé průběhy signálů | published on: 20. 12. 2015
Obsah 1 Psychomotorický vývoj dítěte 2 Periodizace dětského růstu 3 Prenatální období 3.1 Období embryonální (zárodečné) 3.2 Období fetální (období vývoje plodu) 4 Novorozenecké období 5 Kojenecké období 5.1 Vývoj motoriky 5.2 Vývoj řeči 5.3 Psychosociální vývoj v 1. roce života 5.4 Vývoj centrální nervové soustavy 5.5 Infantilní růstové období 6 Batolecí věk 6.1 Vývoj motoriky 6.2 Vývoj řeči 6.3 Psychosociální vývoj 6.4 Vývoj centrální nervové soustavy 6.5 Dětské růstové období 7 Předškolní období 7.1 Vývoj motoriky 7.2 Vývoj řeči 7.3 Psychosociální vývoj 7.4 Dětské růstové období 8 Školní období 8.1 Nástup do školy 8.2 Mladší školní léta 8.3 Vývoj řeči 8.4 Vývoj centrální nervové soustavy 9 Období dospívání 9.1 Vývoj osy hypotalamus-hypofýza-gonády 9.2 Pubertální vývoj 9.3 Vývoj osobnosti v adolescenci 10 10.1 10.2 Pediatrie se zabývá zdravím a nemocí lidského jedince od narození až do do dospělosti – v ČR do 19. narozenin (do věku 18 let a 364 dnů) ... “, neživým předmětům přisuzuje lidské pocity), magické (dovoluje měnit fakta podle vlastního přání) a artificialistické (všechno se „dělá)“; myslí si, že lidé ovládají všechny přírodní děje; vnímá svět egocentricky, nechápe vztah mezi příčinou a následkem a často jej mylně egocentricky interpretuje („Táta nás opustil, protože jsem zlobil.“) – dítěti je proto potřeba vše důkladně vysvětlovat, aby netrpěl neoprávněnými pocity viny; předškolák se učí manipulovat se symbolickým světem – nedokáže ještě dobře oddělit skutečnost od fantazie; jde o období nočních děsů a strachu ze strašidel ; nereálné myšlení vrcholí mezi 3–5 lety; již ve 4 letech částečně chápe smrt (lidí, zvířat a rostlin), kolem 6 let pak chápe smrt plně s její univerzálností, nezvratností, konečností a kauzalitou; předškolní věk je obdobím hry : nejprve převažuje hra společná – asociativní , poté přichází hra kooperativní – organizovaná ve spolupráci a s rozdělením rolí; často založena na fantazii; kolem 3–4 let se výrazně projevuje soupeřivost mezi dětmi. [10] [3] Dětské růstové období období stabilního růstu mezi dynamickými obdobími růstu infantilního a pubertálního; mezi 2. a 11. rokem života je růstová křivka téměř lineární a neliší se výrazně mezi chlapci a dívkami; uplatňuje se působení růstového hormonu; dítě roste podél percentilu, který je předurčen růstovým potenciálem po rodičích, a to minimálně 5 cm za rok. [3] ročně přibere 1,5 kg. [9] Školní období Podrobnější informace naleznete na stránce Školák . od 7. roku života (tj. začíná po 6. narozeninách dítěte), kdy většina dětí začíná povinnou školní docházku; konec období se nedá jednoznačně vymezit, obvykle ukončení spojujeme s počátkem dospívání (a to je individuální); období proto trvá různou dobu, nelze ho ztotožňovat s obdobím školní docházky. [1] Nástup do školy v popředí zájmu dítěte jsou školní znalosti a dovednosti – rozpoznávání čísel, písmen a slov, počítání a psaní; Jean Piaget nazývá věk od 6 let jako období konkrétních operací , protože dítě je schopné při řešení konkrétního problému provádět myšlenkové operace, které obsahují i více než jednu proměnnou; je schopno konkrétní předměty ze známého prostředí řadit, označovat je čísly a posuzovat jejich vlastnosti; ustupuje fantazijní myšlení, ale fantazie a představivost jsou stále ještě obsaženy v dětských hrách; začíná lépe chápat vztah příčiny a následku; dítě v 5,5 letech zvládá odhad délky, v 6,5 letech odhad hmotnosti a v 8 letech odhad objemu; [11] Mladší školní léta Sigmund Freud označuje období mezi 7 a 11 lety jako období latence – děti nemají výrazné agresivní či sexuální sklony (tento názor je však již překonán), většinu energie věnují škole a kamarádství s vrstevníky téhož pohlaví; začínají se objevovat sexuální sklony a projevují se stoupající agresivitou při hře a prvními kontakty s opačným pohlavím; fantazie hraje v preadolescentní sexualitě velkou roli a zaměřuje se často na mediální idoly; sport a zájmové činnosti umožňují transformovat agresivitu a sexuální zájmy sociálně přijatelnou formou; pro sedmileté dítě je nejpodstatnější uspět ve škole a získat postavení ve skupině vrstevníků; s rostoucími nároky školních povinností se rozvíjí školní problémy, především u dětí s poruchami pozornosti či se sníženou schopností učení; následná ztráta sebevědomí se může projevit výchovnými problémy; [11] Vývoj řeči v 7–8 letech – dospělá řeč. [3] Vývoj centrální nervové soustavy mozek dosáhl 90 % své dospělé hmotnosti; kolem 6 let věku dochází k remodelaci mozkové kůry, která se ztenčuje, ale v jednotlivých vrstvách stoupá denzita neuronů; vyzrává senzorimotorická koordinace důležitá pro práci s tužkou a papírem a pro sport. [11] Období dospívání Podrobnější informace naleznete na stránce Dospívání . začíná začátkem pubertálního vývoje a končí dosažením plné pohlavní zralosti a ukončením tělesného vzrůstu; adolescence je proces psychosociálního zrání, vývojový přechod mezi dětstvím a dospělostí; začíná obvykle na počátku 2. desetiletí života fyzickým dospíváním – pubertou; puberta je hormonálně podmíněný proces fyzického zrání a růstového výšvihu; je ukončena v okamžiku, kdy je mladý dospělý jedinec schopen reprodukce (u dívek první ovulací a u chlapců při zahájení spermatogeneze); u dívek začíná průměrně v 10 letech, variabilita je ±2 roky; u chlapců začíná průměrně ve 12,5 letech (tj. v průměru o 2,5 roku později), variabilita je ±2 roky; dosažení plné pohlavní zralosti ( menarché , první ejakulace ) následuje obvykle za 2–3 roky, definitivní ukončení tělesného růstu za 4–5 let, poté pokračuje fyzické dospívání akumulací vrcholné kostní hmoty, dobudováním muskulatury a šířkových rozměrů skeletu. [1] [11] dle WHO : 10-19 let; mládež 14–19 let. [9] Vývoj osy hypotalamus-hypofýza-gonády v 10. gestačním týdnu začíná vývoj pohlavních plodu a je nezávislý na hormonálních vlivech; placentární hCG podporuje migraci zárodečných buněk a diferenciaci Leydigových buněk; ve 21. gestačním týdnu již hypotalamus produkuje GnRH a přední lalok hypofýzy vylučuje do krve gonadotropiny (FSH a LH); ve 23. až 24. gestačním týdnu vrcholí hladiny FSH a LH, ve vaječnících vyzrávají zárodečné buňky (oocyty) a vyvíjejí se primordiální folikuly; u novorozence se GnRH secernuje pulzatilně a vyvolává tak epizodické vzestupy hladin FSH a LH – u děvčátek převažuje FSH a u chlapců LH; tyto gonadotropiny stimulují vzestup hladin testosteronu a estrogenů v prvních měsících života; poté činnost osy hypotalamus-hypofýza-gonády postupně vyhasíná a následuje klidové období, kdy jsou hladiny gonadotropinů prakticky nulové; toto trvá po celé dětství; [11] Pubertální vývoj hlavní fyzické změny spojené s pubertou: vývoj dospělých druhotných pohlavních znaků; kompletní maturace a postupné navození dospělé funkce nadledvin, ovarií a testes; dosažení dospělého stavu vývoje skeletu, svaloviny a tukové tkáně – ukončení růstu dalších tělesných orgánů a tkání; hormonální regulace pubertálního vývoje a růstového výšvihu: osa hypotalamus-růstový hormon-IGF-I – v pubertě je sekrece růstového hormonu a IGF-I nejvyšší z celého života a po pubertě klesá asi o 10 % každých 10 let; osa hypotalamus-hypofýza-gonády; adrenarché (aktivace nadledvin): nastává už během dětského růstového období (tj. před gonadarché); narůstá zona reticularis nadledvin, aktivují se její enzymové systémy a začíná produkce nadledvinových androgenů (zejm. dihydroepiandrosteron sulfátu a 17-oxosteroidů); ovlivňuje tělesný pach, vývoj pubického a axilárního ochlupení a stimuluje tělesný růst; gonadarché (aktivace osy hypofýza-gonády): hypotalamus začne pulzatilně secernovat GnRH, což stimuluje hypofýzu k produkci gonadotropinů (FSH a LH); zpočátku se gonadotropiny secernují v pulzech jen ve spánku, postupně narůstá vydatnost pulzů a biologická účinnost gonadotropinů; postupně se zvyšuje produkce gonadálních hormonů – testosteronu u chlapců a estrogenů u dívek. [11] Vývoj osobnosti v adolescenci obtížné vývojové období pro dospívajícího i jeho rodiče; dle Jeana Piageta začíná ve 12 letech schopnost tzv. formálních operací – adolescent začíná při řešení problémů uvažovat především abstraktně; plně chápe vztah příčiny a následku; postupně domýšlí vztah svého momentálního počínání a jeho dlouhodobých důsledků; do stadia formálních operací však v první fázi dospívání dozrává jen velmi málo dospívajících; myšlení dospívajících bývá často rigidní a egocentrické a nadměrně se zaměřuje na konkrétní a fyzické aspekty sociálních vztahů; často neumí chápat budoucí důsledky svého aktuálního jednání a nejsou schopni pojmového myšlení; odpovídají jednoslovně; neumějí déle diskutovat o problému; je třeba jim klást velmi konkrétní otázky; adolescent vnímá stanovisko jiného člověka nejen citem, ale i rozumem; na vrcholu dospívání začíná již abstraktně myslet většina adolescentů; vývoj abstraktního myšlení: introspekce – další varianta egocentrismu; přemýšlí o svém vlastním myšlení a jednání a bývají na něj pyšní; rozvíjí se u nich schopnost kritizovat myšlenkové procesy druhých a mají sklon přezírat ostatní (zejm. dospělé); přemýšlení o morálce – morální zákony rodiny a společnosti mají na jeho jednání větší vliv než obava z trestu; pokud má problémy uspět ve škole, hledá jiné prostředí, kde by mohl být uznávaný a úspěšný; v pozdní adolescenci se obvykle ustálí dospělé normy chování; mladý dospělý člověk si sám vytváří morální principy a mají pro něj větší hodnotu než pravidla skupiny; ustupuje egocentrismus a rozvíjí se empatie ve vztahu k ostatním; rigidita myšlení je vystřídána flexibilitou a schopností akceptovat odlišné; [11] Psychomotorický vývoj dítěte • Neuromotorický vývoj dítěte • Psychosociální vývoj dítěte : Psychický vývoj podle E ...
discipline: Paediatrics, Neonatology | keywords: Rozdělení dětského věku | published on: 21. 2. 2010
Recidivující Ortopedická klinika FN Brno-Bohunice notes notes-content slide slide-master-content slide-content Anatomie Ortopedická klinika FN Brno-Bohunice notes notes-content slide slide-master-content slide-content Bolesti v kříží - patogeneze 1. primárně funkční sekundárně strukturální 2. primárně strukturální Ortopedická klinika FN Brno-Bohunice notes notes-content slide slide-master-content slide-content Bolesti v kříži - patogeneze vertebrogenní diskogenní neurogenní vasogenní myogenní viscerogenní psychogenní Ortopedická klinika FN Brno-Bohunice notes notes-content slide slide-master-content slide-content Bolesti v kříží - patogeneze degenerace záněty nádory úrazy vrozené vady metabolická onem. Ortopedická klinika FN Brno-Bohunice notes notes-content slide slide-master-content slide-content Bolesti v kříží - záněty specifické -tbc spondylitis nespecifické -spondylogenní osteomyelitis revmatické -M.Bechtereev Ortopedická klinika FN Brno-Bohunice notes notes-content slide slide-master-content slide-content Tbc spondylitis Spondylitis ant ...
LF MU | discipline: Surgery, Traumatology and Orthopaedics | ...: Array | published on: 15. 4. 2009
discipline: Epidemiology, Preventive Medicine, Hygiene | keywords: Klíšťová encefalitida | published on: 20. 8. 2009
discipline: Physiology and Pathophysiology | keywords: Biotovo dýchání | published on: 18. 11. 2009
discipline: Internal Medicine | keywords: Kulhající pacient/PGS (VPL) | published on: 9. 12. 2010
discipline: Anatomy | keywords: Zraková dráha | published on: 31. 12. 2010
discipline: Anaesthesiology and Intensive Care Medicine | keywords: Subokcipitální punkce (pediatrie) | published on: 29. 3. 2011
discipline: Genetics | keywords: Leukodystrofie | published on: 11. 4. 2011
discipline: Surgery, Traumatology and Orthopaedics | keywords: Hemodynamické zduření mozku | published on: 18. 5. 2011
discipline: Surgery, Traumatology and Orthopaedics | keywords: Hemoragické cévní mozkové příhody | published on: 25. 3. 2013
discipline: Pharmacology | keywords: Maligní neuroleptický syndrom | published on: 15. 6. 2013
discipline: Dermatology | keywords: Virus herpes simplex | published on: 6. 2. 2014
discipline: Genetics | keywords: Tay-Sachsova choroba | published on: 22. 6. 2016
TKÁŇOVÁ HYPOXIE Klinika Anesteziologie, Resuscitace a Intenzivní Medicíny 1.LF UK v Praze slide slide-master-content slide-content 1 ... Klinika Anesteziologie, Resuscitace a Intenzivní Medicíny 1.LF UK v Praze slide slide-master-content slide-content Klinika Anesteziologie, Resuscitace a Intenzivní Medicíny 1.LF UK v Praze slide slide-master-content slide-content Klinika Anesteziologie, Resuscitace a Intenzivní Medicíny 1.LF UK v Praze slide slide-master-content slide-content Klinika Anesteziologie, Resuscitace a Intenzivní Medicíny 1.LF UK v Praze slide slide-master-content slide-content Pozor ! ...
1.LF UK | discipline: Emergency Medicine | ...: Array | published on: 7. 12. 2006
Jídla, která mohou obsahovat mléko: klobásy, burgery, zmražené a konzervované maso a ryby v omáčce nebo obalované; cereální produkty: dětské cereálie, sušenky, žemle, koláče; mléčné produkty: margaríny, zmražené, dehydrované a konzervované krémy, zmrzlina; ovoce a zelenina: konzervované a dehydrované; cukrovinky: mléčná čokoláda, plněné cukroví, tofé; některé typy müsli, instantní polévky, salátové dresinky, směsi na pečení, všechny produkty, které obsahují mléčnou syrovátku nebo kasein ...
discipline: Gastroenterology and Hepatology | keywords: Intolerance laktózy | published on: 15. 4. 2019
Terapie závisí na příčině onemocnění. Při dětské mozkové obrně volíme prolongaci šlach flexorů kolenního kloubu ...
discipline: Surgery, Traumatology and Orthopaedics | keywords: Deformity dolních končetin | published on: 3. 11. 2019